Interview met Rina Dauwens
Lector onderwijskunde en PAV (Project Algemene Vakken)
Studenten van de lerarenopleiding aan Howest krijgen steeds vaker de kans om internationale ervaring op te doen, via buitenlandse stages of internationale projecten binnen Erasmus+. Lector onderwijskunde en PAV (Project Algemene Vakken) Rina Dauwens ziet van dichtbij welke impact dat heeft op studenten. “Je merkt dat ze niet alleen groeien in zelfvertrouwen en zelfstandigheid, maar ook anders leren kijken naar onderwijs, diversiteit en andere culturen”, vertelt ze.
Hoe ben jij betrokken bij internationale trajecten in de lerarenopleiding?
“Als lector onderwijskunde en PAV heb ik doorheen de jaren verschillende studenten begeleid die deelnamen aan internationale projecten of buitenlandse stages. Ik heb daardoor ook van dichtbij gezien hoeveel impact die ervaringen op studenten hebben.”
Welke effecten zie je het vaakst bij studenten?
“Ik zie vooral impact op drie vlakken: hun kijk op onderwijs, hun academisch leerproces en hun persoonlijke groei.”
Hoe verandert hun kijk op onderwijs door zo’n ervaring?
“Studenten komen in contact met andere onderwijssystemen en andere manieren van lesgeven. Ze leren bijvoorbeeld hoe curricula in andere landen georganiseerd zijn, maar ook hoe scholen omgaan met evaluaties, projectwerk of dagindelingen. Sommige studenten komen terecht in systemen waar er enkel in de voormiddag les is en in de namiddag ruimte voor sport of kunst. Daardoor gaan ze ook met een andere blik kijken naar hoe het onderwijs hier georganiseerd wordt.”
Nemen studenten die inzichten uit het buitenland ook mee terug naar Vlaanderen?
“Absoluut. Ze brengen vaak concrete voorbeelden mee naar het klaslokaal. Door de verhalen en ervaringen van studenten krijgen thema’s zoals inclusief onderwijs of meertaligheid veel meer betekenis in de klas.”
Rina Dauwens, lector onderwijskunde en PAVTijdens een buitenlandse ervaring leren studenten anders naar onderwijs kijken
Zie je ook meer begrip ontstaan voor diversiteit?
“Ja. Omdat studenten zelf ervaren hoe het voelt om ergens als ‘buitenstaander’ terecht te komen, krijgen ze vaak meer begrip voor internationale studenten of anderstalige leerlingen hier. Eén student ontwikkelde bijvoorbeeld als bachelorproef een website om inkomende studenten aan Howest beter te begeleiden.”
Hoe zie je studenten veranderen door een internationale ervaring?
“Studenten moeten vaak uit hun comfortzone stappen. Ze komen terecht in een nieuwe omgeving, met andere gewoontes, talen en verwachtingen. Daardoor groeien ze sterk in zelfstandigheid, flexibiliteit en zelfvertrouwen. Je merkt vaak dat ze nadien meer initiatief durven nemen en opener staan tegenover andere culturen en manieren van denken.”
Welke rol speelt taal tijdens zo’n ervaring?
“Onderwijs volgen of stage lopen in een andere taal vraagt natuurlijk een extra inspanning. Maar zo leren studenten ook andere invalshoeken kennen binnen hun opleiding. Elke lerarenopleiding – bij ons en in het buitenland – legt andere accenten, en dat verrijkt hun blik.”
Tot slot: wat blijft jou als lector het meest bij?
“Voor mij blijft het altijd mooi om te zien hoeveel studenten groeien door zo’n ervaring. Vaak zie je dat meteen wanneer ze terug in de klas staan. Ze hebben meer zelfvertrouwen, meer openheid en kijken op een bredere manier naar het onderwijs en andere culturen.”