De behoefte om het potentieel van digitale technologieën voor onderwijs en leren te benutten en digitale vaardigheden voor iedereen te ontwikkelen is duidelijk toegenomen. Het Erasmus+ programma wil hier in investeren in lijn met de strategische prioriteiten van het actieplan voor digitaal onderwijs (2021-2027).
We zetten samen in op de digitale transformatie.
Digitalisering was het Epos jaarthema in 2021.
Het PolyFlip project
Het hoofddoel van PolyFlip was om de principes van blended learning en de flipped classroom te introduceren en aan te passen aan de ingenieurswetenschappen, met een specifieke focus op opleidingen polymeer-technologie. Het project is tot stand gekomen in samenwerking met partners uit Oostenrijk, Slovenië, België, en Hongarije.
We laten Lut De Jaegher van de Arteveldehogeschool Gent aan het woord:
CVO Antwerpen, een centrum voor volwassenenonderwijs met verschillende campussen in en rond Antwerpen, heeft als voornaamste doelstellingen om het tweedekansonderwijs verder uit te bouwen en de cursisten bij te staan om geletterd te worden. Om dit te bereiken zet het centrum al enkele jaren volop in op digitaal ondersteund leren.
Het Atlas College in Genk, met 3.000 leerlingen verspreid over 75 studierichtingen, zet sterk in op innoverend onderwijs dankzij het Europees programma van Erasmus+. In het laatste jaar van een aantal studierichtingen worden buitenlandse stages georganiseerd, waarbij de leerlingen hun kennis en vaardigheden kunnen uitdiepen en verbreden. Dit geeft hen meer kansen op de arbeidsmarkt.
Fraternization rules!
Het GO! Atheneum Zelzate zet al jaren sterk in op internationalisering. Dankzij Erasmus+ kunnen de leerlingen van het zesde jaar TSO en BSO op stage naar Frankrijk, Italië of Duitsland. Onder de titel van ‘Fraternization rules!’ verblijven ze bij de plaatselijke bevolking. Ze worden weggehaald ‘van onder de kerktoren’ en gestimuleerd in hun Europees denken.
Op KNMC – JOMA in Merksem krijgen leerlingen uit de derde graad Informaticabeheer de kans om stage te lopen in Spanje. Met het Erasmus+ project ‘JOMA InterBIT’ scherpen ze hun ICTskills aan, verruimen ze hun blik op de wereld en krijgen ze meer zelfvertrouwen om studies in het hoger onderwijs aan te vatten.
Op het KA Geraardsbergen krijgen de zesdejaars van de richting Techniek-Wetenschappen de kans om een Europese stage te lopen. In een afvalverwerkend en waterzuiverend bedrijf in Kroatië leren ze de technische en wetenschappelijke vaardigheden die ze nodig hebben in het latere werkleven. Ze ontwikkelen ook hun sociale en emotionele skills, wat hen sterker maakt in de maatschappij.
Op vijf locaties in West-Vlaanderen organiseert Syntra West vzw praktijkgerichte opleidingen voor jongeren en volwassenen in zeer uiteenlopende vakgebieden, met als doel hen meer en sterker te doen ondernemen. Bij het CRE-ATE project kregen de docenten tijdens boeiende uitwisselingen de kans om geïnspireerd te raken door docenten in een ander Europees land.
Voor wie dacht dat de digitale kloof in Vlaanderen gedicht was, dan vertellen de laatste cijfers van Statistiek Vlaanderen een ander verhaal: 54% van de volwassen bevolking beschikt minstens over digitale basisvaardigheden. Dat betekent dat 46% die vaardigheden nog niet heeft.
Digitale basisvaardigheden nemen af met de leeftijd, en naargelang scholingsgraad en inkomen dalen. Het geslacht en geboorteland maken kleinere verschillen. Digitale vaardigheden en inclusie gaan dus duidelijk hand in hand en blijven terecht prioriteiten voor het Erasmus+ Programma.